Les 6 étapes de la méthode Horse Boy | The 6 steps of the Horse Boy method

L'environnement

L’association travaille dans un environnement sécurisé et adapté aux enfants avec autisme.

Les séances se déroulent en extérieur, sur un site le plus naturel possible.

Le principe est de suivre l’enfant comme son ombre et d’évoluer dans des conditions où il peut tout faire, sans restriction, tant qu’il reste dans l’aire déterminée.

Selon les sites, vous pourrez être en pleine forêt, dans une écurie, dans un simple jardin, etc.

Le travail sensoriel

Grâce à nos animaux, enfants et parents prennent plaisir au toucher, découvrent parfois de nouvelles sensations, jouent avec des êtres qui interagissent sans rien attendre en retour et qui communiquent sans l’aide du langage.

Les chevaux, plus particulièrement, participent à des ateliers de relaxation, qui sont une première étape vers la monte à proprement parler.

Le mouvement

Le mouvement est un élément essentiel de la méthode Horse Boy.

Pour un enfant autiste, rester assis sur une chaise derrière un bureau pour étudier est déjà une performance qui freine l’intégration de tout autre apprentissage.

Nous vous proposons une approche différente de l’enseignement, toujours en bougeant, que ce soit au cours d’une promenade, en se laissant bercer par le va-et-vient d’une balançoire, ou encore à cheval lorsque l’enfant est prêt.

La prise en compte de l'autre

Petit à petit, l’enfant commence à découvrir que l’autre est différent de lui, qu’il peut penser autrement, voir autre chose que lui, etc.

Par le biais de jeux comportant des règles à respecter, il prend peu à peu conscience de ces notions avec l’aide des bénévoles. Les compétences sociales commencent à s’acquérir, permettant ainsi à la famille de partager de nouveaux moments de complicité.

L’apprentissage

Les bénévoles abordent des notions pratiques et/ou scolaires, toujours en fonction des centres d’intérêt de l’enfant.

Il est ainsi possible de découvrir les mathématiques à l’aide d’un cheval !

La leçon est introduite de manière informelle par les bénévoles, sans s’adresser directement à l’enfant.

Elle est ensuite approfondie grâce à des jeux pour que l’enfant intègre ces informations.

Par la suite, c’est lui qui confirme qu’il a compris en y faisant allusion de lui-même.

La capacité à s’exprimer

Fort de ses expériences précédentes, l’enfant va peu à peu commencer à exprimer ses ressentis, ses envies, ses choix...

C’est le début de l’autonomie !

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Environment

The organisation do work in a secured environment adapted to children on the spectrum.

We run the playdates outside, in the most natural sites.

The point is to follow the kid as his shadow and to stay in places where he can move with no restriction if he stays in this area.

Depending on dates and availabilities, you can make a treasure hunt in the woods, visit a stable, ride in an arena, or just stay in a simple garden.

Sensory work

Thanks to our animals, children and parents can enjoy touching them, they may discover new sensations, play with living creatures that interact without asking for anything in return, and that do communicate without any language.

Horses are particularly helpful for relaxation, wich is most of the time a first step to backriding for the kids

Movement

Movement is one of the most important things of Horse Boy Method.

For an autistic child, to sit on a chair in front of a desk to learn at school is already a challenge that slows down any other learning.

We propose another way to learn, always moving, i.e. during a walk, while bouncing or swinging, or while riding a horse when the child is ready for that.

Perspective taking

The child starts to realize that other people are different from him, they can think another way than him, or see something else, etc.

Thanks to rules based games with volunteers, he begins to understand those elements. He learns the social skills, so that the whole family can share a new complicity and live as a tribe.

Academics

The volunteers do speak about what interests the kid, or about any academics as if they where only discussing together.

o it is possible to discover maths with a horse! 

The lesson is droped by the volunteers in a very informal way, without talking directly to the child.

Then the lesson goes further thanks to games, so that the child can use these information, or do something with them.

At the end, the child confirms he understood with

Self-advocacy

Thanks to his previous experiences, the child will express his feelings, his will, his choices... He begins to speak for himself.

It is the first step of independance!